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21 résultats ont été trouvés.

3 setembro 2024

Transformation numérique : comment enseigner (avec) l'IA générative dans l’enseignement supérieur ?

Holly Many , Maria Shvetsova, Germain Forestier

2024

Retours d’expérience
27 abril 2023

Rencontres franco-québécoises sur la transformation pédagogique universitaire

Sébastien Tournaux, Serge Mouton

2023

Regards croisés
13 maio 2024

La démarche ePortfolio : d’un outil de publication numérique créative vers un dispositif d’entraide entre pairs

Catherine Daniel, Katell Thireau

2024

Retours d’expérience
26 fevereiro 2025

Hybrider ses ressources : un exemple de « faire pour » les enseignants

Nolwenn Quéré, Emmanuelle Auras, Jordi Bonnet

2025

Regards croisés
7 julho 2026

Conception, mise en œuvre et retombées d’un dispositif préparatoire aux études universitaires pour adultes en reprise d’études – Un retour d’expérience ancré dans l’approche par compétences

Carine Nassif-Gouin

2026

Retours d’expérience
21 julho 2026

Pratiques collectives de travail d’étudiants : cas d’une activité pédagogique médiée par un wiki

Julie Bourbeillon, Elsa Chusseau, Maëlle Crosse, Céline Martel, Georgeta-Melania Stratulat, Christine Vandenkoornhuyse

2026

Enquêtes et recherches
17 dezembro 2025

Classe inversée pour les étudiant·es de S1 au portail Sciences et Technologies à Bordeaux : comment est-ce possible ?

Marina Deng, Hélène Debéda, Noëlle Lewis

2025

Retours d’expérience
13 outubro 2023

Quelle(s) perspective(s) pour la filière LEA ?

Nadia Duchêne

2023

Regards croisés
18 março 2025

Que disent les étudiants des dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université ? – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 2)

Christophe Roiné

2025

Notes et rapports
20 novembro 2025

L’offre de formation de la licence de sociologie : un exemple de formation par séquences temporelles avec une personnalisation des parcours – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Léa Beaumatin

2025

Notes et rapports
21 janeiro 2025

Apprentissage par projet en FabLab pour des étudiants en géographie à l’Université de Brest

Riwalenn Ruault, Pauline Letortu

2025

Retours d’expérience
25 abril 2023

L’hybridation des enseignements à l’université – points de définitions

Léa Beaumatin, Christophe Roiné

2023

Notes et rapports
18 fevereiro 2025

Un exemple d’accompagnement à une réussite dans un parcours d’acquisition de compétences en marketing

Laurence Chérel, Catherine Lapassouse Madrid

2025

Retours d’expérience
13 novembro 2025

Former à la médiation scientifique en anglais : ce que nous apprennent les perceptions étudiantes pour améliorer le dispositif hybride

Christine Laclef, Lina Vale, Paola Costa Cornejo, Kheira Bouzid

2025

Retours d’expérience
27 julho 2023

Quelques techniques pour aimer enseigner en amphi et en distanciel synchrone

Xavier Noguès, Anne Zouggar Amrani

2023

Retours d’expérience
27 abril 2023

Le dispositif de compagnonnage à l’université de Bordeaux, un accompagnement entre pairs multimodal

Serge Mouton, Sara Garfield, Marina Deng, Cyril Brochon, Blandine Masselin, Laurence Chérel, Catherine Madrid, Hélène Giraudet

2023

Regards croisés
3 julho 2023

La co-construction dans l’enseignement supérieur, une revue de la littérature anglophone

Lorine Dardel

2023

Notes et rapports
27 abril 2023

Les dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université de Bordeaux (partie 1 – points de vue des étudiants)

Christophe Roiné

2023

Enquêtes et recherches
27 abril 2026

Publier pour valoriser : récit d’un accompagnement adapté

Jeanne Gavard-Veau

2026

Retours d’expérience
16 junho 2026

Hybridation d’un cours d’anglais à grand effectif en licence de Droit et création de deux jeux sérieux : retour d’expérience

Anne-Marie Barrault-Méthy, David Diallo, Nawal Issaoui, Otilia Bardet, Ariane Brigaudeau

2026

Retours d’expérience
1 junho 2026

Professionnalisation par l’évaluation des compétences : analyse d’un dispositif EPOS en pharmacie clinique

Dominique Breilh, Dilan Job, Susan Kamal

2026

Retours d’expérience

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