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23 résultats ont été trouvés.
  • 27 avril 2023
    Les dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université de Bordeaux (partie 1 – points de vue des étudiants)
    Christophe Roiné
    2023
    Enquêtes et recherches
  • 16 avril 2025
    Évaluation des acquis d’apprentissage à l’université : représentations et pratiques des enseignants de l’université de Bordeaux – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 3)
    Anna Aslett, Christophe Roiné
    2025
    Notes et rapports
  • 18 mars 2025
    Que disent les étudiants des dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université ? – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 2)
    Christophe Roiné
    2025
    Notes et rapports
  • 23 février 2026
    Co-construire des environnements d’apprentissage engageants : réflexions issues de la chaire « Aide et appui à la réussite des étudiants du Pôle Santé »
    Charlotte Le Corre, Arnold Magdelaine, Marianne Bourdon, Hélios Bertin, Françoise Nazih/Sanderson
    2026
    Notes et rapports
  • 9 juillet 2024
    Enseigner les controverses à l’université par la création d’un imagier et par l’étude des moyens persuasifs des différents acteurs : enjeux politiques, économiques et scientifiques
    Michel Goldberg, Marc Gustave
    2024
    Retours d’expérience
  • 12 décembre 2025
    Comprendre les ruptures en licence 1 : la question du choix d’études – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Manon Rivat
    2025
    Notes et rapports
  • 11 mai 2026
    Wiz Ac : un jeu pour évaluer et approfondir sa connaissance des partenaires de l’éducation inclusive
    Carla Delépée, Emmanuelle Vincent, Céline Ryckebusch
    2026
    Retours d’expérience
  • 13 janvier 2026
    Illustrer la pratique réflexive au travers d’une œuvre cinématographique et sa construction
    Hervé Barras, Noémie Schmidt, Joris Avodo
    2026
    Retours d’expérience
  • 19 juillet 2023
    Construire un environnement capacitant dans l’enseignement supérieur pour un apprentissage épanouissant et réussi
    Holly Many
    2023
    Retours d’expérience
  • 13 novembre 2024
    La semaine d’intégration, un dispositif pour la persévérance en première année de licence ? – Rapport de recherche de l'Open Lab In'Pact
    Léa Beaumatin, Anna Aslett, Christophe Roiné
    2024
    Notes et rapports
  • 5 décembre 2025
    Utiliser un récit pédagogique pour donner du sens aux apprentissages
    Stéphanie Zeidenberg
    2025
    Retours d’expérience
  • 10 avril 2025
    Étude d’un film-documentaire : regard analytique sur des subjectivités en formation
    Christine Bouissou
    2025
    Enquêtes et recherches
  • 16 avril 2026
    Enseigner l’entreprise : mettre en scène le management à travers le jeu
    Olivier Rampnoux, Michel Nefti
    2026
    Regards croisés
  • 13 novembre 2025
    Former à la médiation scientifique en anglais : ce que nous apprennent les perceptions étudiantes pour améliorer le dispositif hybride
    Christine Laclef, Lina Vale, Paola Costa Cornejo, Kheira Bouzid
    2025
    Retours d’expérience
  • 9 avril 2026
    Structuration d’une communauté de pratique pour un projet de transformation pédagogique à l’université – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Christophe Roiné, Maëlle Tourneur, Léa Beaumatin
    2026
    Notes et rapports
  • 3 juillet 2025
    Comprendre les ruptures en licence 1 : la formule universitaire comme obstacle à l’affiliation étudiante – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Manon Rivat
    2025
    Notes et rapports
  • 12 septembre 2025
    Étude sur l’enseignement de l’anglais par la pratique de l’improvisation théâtrale. Quel impact du point de vue des étudiants en L1 ?
    Marie-Pierre Tournaire, Dominique Barbe Asensio, Manuel Bächtold
    2025
    Retours d’expérience
  • 17 décembre 2025
    Classe inversée pour les étudiant·es de S1 au portail Sciences et Technologies à Bordeaux : comment est-ce possible ?
    Marina Deng, Hélène Debéda, Noëlle Lewis
    2025
    Retours d’expérience
  • 9 février 2026
    Dans les coulisses de la conception et la scénarisation d’un atelier de permaculture pour soutenir la réflexivité
    Aurélie Leborgne, Rana Challah, Ghada Challah
    2026
    Retours d’expérience
  • 13 février 2024
    Empowerment des étudiants par l’éducation au développement durable : le rôle de tâches pédagogiques spécifiques en licence CPES à l’université de Bordeaux
    Stéphanie Roussel, Samuel Maveyraud, Alvaro Cuya Gavilano, Antoine de Daruvar, Marc Jubault-Bregler
    2024
    Enquêtes et recherches
  • 25 mars 2024
    Analyse des médias en LEA : approche critique et créative de l’interculturalité comme levier pédagogique
    Sabrina Grillo
    2024
    Retours d’expérience
  • 23 mars 2026
    Comprendre les ruptures en licence 1 : la découverte de nouveaux espaces physiques et sociaux au sein du campus – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Manon Rivat
    2026
    Notes et rapports
  • 7 juillet 2026
    Conception, mise en œuvre et retombées d’un dispositif préparatoire aux études universitaires pour adultes en reprise d’études – Un retour d’expérience ancré dans l’approche par compétences
    Carine Nassif-Gouin
    2026
    Retours d’expérience
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ISSN 2970-5592