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34 résultats ont été trouvés.
  • 15 mai 2025
    Du lycée à la fac : Les difficultés liées à la transition vers l’enseignement supérieur
    Sofia Laiz Moreira
    2025
    Enquêtes et recherches
  • 3 juillet 2025
    Comprendre les ruptures en licence 1 : la formule universitaire comme obstacle à l’affiliation étudiante – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Manon Rivat
    2025
    Notes et rapports
  • 20 novembre 2025
    L’offre de formation de la licence de sociologie : un exemple de formation par séquences temporelles avec une personnalisation des parcours – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Léa Beaumatin
    2025
    Notes et rapports
  • 19 décembre 2024
    Comprendre les sorties précoces de l’université à partir de la littérature scientifique : variables explicatives et enjeux conceptuels – Rapport de recherche de l'Open Lab In'Pact
    Anna Aslett, Christophe Roiné
    2024
    Notes et rapports
  • 29 octobre 2025
    Penser la démocratie à l’université : paroles d’étudiantes engagées dans une UE pas comme les autres – Propos recueillis par l’Open Lab In’Pact
    Anna Barry
    2025
    Notes et rapports
  • 13 novembre 2024
    La semaine d’intégration, un dispositif pour la persévérance en première année de licence ? – Rapport de recherche de l'Open Lab In'Pact
    Léa Beaumatin, Anna Aslett, Christophe Roiné
    2024
    Notes et rapports
  • 5 décembre 2025
    Utiliser un récit pédagogique pour donner du sens aux apprentissages
    Stéphanie Zeidenberg
    2025
    Retours d’expérience
  • 12 décembre 2025
    Comprendre les ruptures en licence 1 : la question du choix d’études – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Manon Rivat
    2025
    Notes et rapports
  • 28 janvier 2026
    Comprendre les ruptures en licence 1 : les conditions de vie des étudiants – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Manon Rivat
    2026
    Notes et rapports
  • 5 mars 2024
    L’alignement pédagogique en pharmacie clinique permet-il de renforcer l’autonomie des étudiants ? Retours d’expérience, stratégies et perspectives
    Dominique Breilh
    2024
    Retours d’expérience
  • 6 mars 2025
    La réussite étudiante au regard des savoirs universitaires – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Christophe Roiné
    2025
    Notes et rapports
  • 27 avril 2023
    Rencontres franco-québécoises sur la transformation pédagogique universitaire
    Sébastien Tournaux, Serge Mouton
    2023
    Regards croisés
  • 9 octobre 2024
    Classe inversée en cours magistral de physique en Licence
    Guillaume Blanc
    2024
    Retours d’expérience
  • 18 avril 2024
    Harmonisation des enseignements recherche en Instituts de Formation en Soins Infirmiers : une étude transversale
    Valérie Berger, Jean Toniolo, Marine Do, Pascale Beloni
    2024
    Enquêtes et recherches
  • 12 juin 2024
    Mise en œuvre de l’approche par compétences pour les expérimentations de biochimie pour les étudiants de licence
    Yannis Karamanos, Aurélie Matéos, Caroline Mysiorek, Sylvie Berger
    2024
    Retours d’expérience
  • 27 avril 2023
    Le dispositif de compagnonnage à l’université de Bordeaux, un accompagnement entre pairs multimodal
    Serge Mouton, Sara Garfield, Marina Deng, Cyril Brochon, Blandine Masselin, Laurence Chérel, Catherine Madrid, Hélène Giraudet
    2023
    Regards croisés
  • 17 décembre 2025
    Classe inversée pour les étudiant·es de S1 au portail Sciences et Technologies à Bordeaux : comment est-ce possible ?
    Marina Deng, Hélène Debéda, Noëlle Lewis
    2025
    Retours d’expérience
  • 26 février 2025
    Hybrider ses ressources : un exemple de « faire pour » les enseignants
    Nolwenn Quéré, Emmanuelle Auras, Jordi Bonnet
    2025
    Regards croisés
  • 21 janvier 2025
    Apprentissage par projet en FabLab pour des étudiants en géographie à l’Université de Brest
    Riwalenn Ruault, Pauline Letortu
    2025
    Retours d’expérience
  • 5 décembre 2023
    Retour d’expérience sur la mise en place d’un enseignement dirigé interuniversitaire pour les étudiants en sciences pharmaceutiques
    Caroline Rouger, Marion Millot, Boris Rosiers, Marie Seye, Matthieu Harquin, Marcel Juaneda, Christophe Bulot, Bruno Prunières, Erika Hierholzer
    2023
    Retours d’expérience
  • 27 avril 2023
    Les dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université de Bordeaux (partie 1 – points de vue des étudiants)
    Christophe Roiné
    2023
    Enquêtes et recherches
  • 13 novembre 2025
    Former à la médiation scientifique en anglais : ce que nous apprennent les perceptions étudiantes pour améliorer le dispositif hybride
    Christine Laclef, Lina Vale, Paola Costa Cornejo, Kheira Bouzid
    2025
    Retours d’expérience
  • 10 avril 2025
    Étude d’un film-documentaire : regard analytique sur des subjectivités en formation
    Christine Bouissou
    2025
    Enquêtes et recherches
  • 28 avril 2023
    Au cœur du déploiement de la personnalisation en licence, l’émergence d’un nouveau métier à l’université : Coordinateur ou Coordinatrice Pédagogique Enseignant·e
    Florence Brumaud, Marthe-Aline Jutand
    2023
    Retours d’expérience
  • 14 octobre 2024
    Un enseignement hybride pour l’initiation des étudiants de licence à la prévention des risques professionnels
    Yannis Karamanos, Sylvie Berger
    2024
    Retours d’expérience
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ISSN 2970-5592