Accès rapide au contenu de la page

  • Navigation principale
  • Contenu principal
  • Barre latérale
  • EN
  • FR
  • S'inscrire
  • Se connecter
  • Accueil portail

Logo revue E&P

  • À propos
    • Revue É&P
    • Ligne éditoriale
    • Politique d'accès libre
    • Comité de rédaction
    • Comité de lecture
    • Open Lab In'Pact
  • Articles
    • Articles récents
    • Par rubrique
    • Par numéro
    • Par numéro à thème
    • Tous les articles
    • Archives
  • Annonces
  • Soumettre et évaluer
    • Comment soumettre un manuscrit
    • Processus d'évaluation par les pairs
    • Directives aux auteurs
    • Directives aux évaluateurs
    • Soumissions en ligne
    • Termes et Conditions de publication
  • Aide et contact
    • FAQ
    • Contact
  1. Accueil /
  2. Rechercher

Rechercher

Filtres avancés
De
Jusqu'à

Résultats de recherche

42 résultats ont été trouvés.
  • 27 avril 2023
    Rencontres franco-québécoises sur la transformation pédagogique universitaire
    Sébastien Tournaux, Serge Mouton
    2023
    Regards croisés
  • 9 octobre 2024
    Classe inversée en cours magistral de physique en Licence
    Guillaume Blanc
    2024
    Retours d’expérience
  • 21 janvier 2025
    Apprentissage par projet en FabLab pour des étudiants en géographie à l’Université de Brest
    Riwalenn Ruault, Pauline Letortu
    2025
    Retours d’expérience
  • 27 avril 2023
    Le dispositif de compagnonnage à l’université de Bordeaux, un accompagnement entre pairs multimodal
    Serge Mouton, Sara Garfield, Marina Deng, Cyril Brochon, Blandine Masselin, Laurence Chérel, Catherine Madrid, Hélène Giraudet
    2023
    Regards croisés
  • 27 janvier 2025
    Développement et mise en application d'un projet d'hybridation pédagogique en phyto-aromathérapie : création d'un jeu sérieux
    Justine Onillon, Sandrine Pernot, Florian Daniel, Sylvie Le Houssine, Émilie Renaud, Delphine Richard, Catherine Roullier
    2025
    Retours d’expérience
  • 27 avril 2023
    Les dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université de Bordeaux (partie 1 – points de vue des étudiants)
    Christophe Roiné
    2023
    Enquêtes et recherches
  • 12 mars 2024
    Accessibiliser une formation hybride
    Carla Delépée, Camille Hébert
    2024
    Regards croisés
  • 13 février 2025
    « Résoudre le syndrome de la page blanche de Laurine ». Quand le dispositif échoue ou qu’il réussit trop bien
    Léo Lebrun
    2025
    Regards croisés
  • 16 avril 2025
    Évaluation des acquis d’apprentissage à l’université : représentations et pratiques des enseignants de l’université de Bordeaux – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 3)
    Anna Aslett, Christophe Roiné
    2025
    Notes et rapports
  • 5 décembre 2023
    Retour d’expérience sur la mise en place d’un enseignement dirigé interuniversitaire pour les étudiants en sciences pharmaceutiques
    Caroline Rouger, Marion Millot, Boris Rosiers, Marie Seye, Matthieu Harquin, Marcel Juaneda, Christophe Bulot, Bruno Prunières, Erika Hierholzer
    2023
    Retours d’expérience
  • 18 mars 2025
    Que disent les étudiants des dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université ? – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 2)
    Christophe Roiné
    2025
    Notes et rapports
  • 28 avril 2023
    Les feedbacks réguliers permettent-ils de donner du sens à la note obtenue ?
    Catherine Madrid, Laurence Chérel
    2023
    Retours d’expérience
  • 18 février 2025
    Un exemple d’accompagnement à une réussite dans un parcours d’acquisition de compétences en marketing
    Laurence Chérel, Catherine Lapassouse Madrid
    2025
    Retours d’expérience
  • 16 janvier 2024
    La correspondance : une expérience de la rencontre de l’altérité avec des enseignants en formation
    Sandrine Benasé-Rebeyrol, Élisabeth Colay
    2024
    Retours d’expérience
  • 14 octobre 2024
    Un enseignement hybride pour l’initiation des étudiants de licence à la prévention des risques professionnels
    Yannis Karamanos, Sylvie Berger
    2024
    Retours d’expérience
  • 27 juillet 2023
    Quelques techniques pour aimer enseigner en amphi et en distanciel synchrone
    Xavier Noguès, Anne Zouggar Amrani
    2023
    Retours d’expérience
  • 13 novembre 2025
    Former à la médiation scientifique en anglais : ce que nous apprennent les perceptions étudiantes pour améliorer le dispositif hybride
    Christine Laclef, Lina Vale, Paola Costa Cornejo, Kheira Bouzid
    2025
    Retours d’expérience
  • 25 mars 2024
    Analyse des médias en LEA : approche critique et créative de l’interculturalité comme levier pédagogique
    Sabrina Grillo
    2024
    Retours d’expérience
  • 3 juillet 2025
    Comprendre les ruptures en licence 1 : la formule universitaire comme obstacle à l’affiliation étudiante – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Manon Rivat
    2025
    Notes et rapports
  • 22 avril 2025
    Retours d’expériences suite à l’implémentation d’une formation de premiers secours avec une méthode Jigsaw
    Hervé Barras, Éric Golay, Laëtitia Fischer, Laurent Suppan
    2025
    Retours d’expérience
  • 3 juillet 2023
    La recherche-action comme levier du développement professionnel des enseignants et de la réussite étudiante
    Rana Challah, Charlotte Pourcelot-Capocci, Emmanuel Sylvestre
    2023
    Enquêtes et recherches
  • 5 mars 2024
    L’alignement pédagogique en pharmacie clinique permet-il de renforcer l’autonomie des étudiants ? Retours d’expérience, stratégies et perspectives
    Dominique Breilh
    2024
    Retours d’expérience
  • 26 février 2025
    Hybrider ses ressources : un exemple de « faire pour » les enseignants
    Nolwenn Quéré, Emmanuelle Auras, Jordi Bonnet
    2025
    Regards croisés
  • 13 mai 2024
    La démarche ePortfolio : d’un outil de publication numérique créative vers un dispositif d’entraide entre pairs
    Catherine Daniel, Katell Thireau
    2024
    Retours d’expérience
  • 28 avril 2023
    Au cœur du déploiement de la personnalisation en licence, l’émergence d’un nouveau métier à l’université : Coordinateur ou Coordinatrice Pédagogique Enseignant·e
    Florence Brumaud, Marthe-Aline Jutand
    2023
    Retours d’expérience
1 - 25 de 42 éléments 1 2 > >> 
Recherche avancée
Soumettre votre manuscrit

Partager

Hosted by UB
Politique de confidentialité Droits d'auteur et autorisation Conditions générales d'utilisation Accessibilité : non conforme Contact
Connectez-vous avec nous :

ISSN 2970-5592