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59 résultats ont été trouvés.
  • 27 April 2023
    Rencontres franco-québécoises sur la transformation pédagogique universitaire
    Sébastien Tournaux, Serge Mouton
    2023
    Regards croisés
  • 9 October 2024
    Classe inversée en cours magistral de physique en Licence
    Guillaume Blanc
    2024
    Retours d’expérience
  • 21 January 2025
    Apprentissage par projet en FabLab pour des étudiants en géographie à l’Université de Brest
    Riwalenn Ruault, Pauline Letortu
    2025
    Retours d’expérience
  • 27 January 2025
    Développement et mise en application d'un projet d'hybridation pédagogique en phyto-aromathérapie : création d'un jeu sérieux
    Justine Onillon, Sandrine Pernot, Florian Daniel, Sylvie Le Houssine, Émilie Renaud, Delphine Richard, Catherine Roullier
    2025
    Retours d’expérience
  • 27 April 2023
    Le dispositif de compagnonnage à l’université de Bordeaux, un accompagnement entre pairs multimodal
    Serge Mouton, Sara Garfield, Marina Deng, Cyril Brochon, Blandine Masselin, Laurence Chérel, Catherine Madrid, Hélène Giraudet
    2023
    Regards croisés
  • 27 April 2023
    Les dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université de Bordeaux (partie 1 – points de vue des étudiants)
    Christophe Roiné
    2023
    Enquêtes et recherches
  • 12 March 2024
    Accessibiliser une formation hybride
    Carla Delépée, Camille Hébert
    2024
    Regards croisés
  • 21 May 2026
    Redonner du sens aux apprentissages : une approche par projet interdisciplinaire en sciences pharmaceutiques à Nantes Université
    Fabien Lamret, Charlotte Le Corre, Elisa Gicquiaud, Francoise Nazih/Sanderson
    2026
    Retours d’expérience
  • 13 February 2025
    « Résoudre le syndrome de la page blanche de Laurine ». Quand le dispositif échoue ou qu’il réussit trop bien
    Léo Lebrun
    2025
    Regards croisés
  • 16 April 2025
    Évaluation des acquis d’apprentissage à l’université : représentations et pratiques des enseignants de l’université de Bordeaux – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 3)
    Anna Aslett, Christophe Roiné
    2025
    Notes et rapports
  • 5 December 2023
    Retour d’expérience sur la mise en place d’un enseignement dirigé interuniversitaire pour les étudiants en sciences pharmaceutiques
    Caroline Rouger, Marion Millot, Boris Rosiers, Marie Seye, Matthieu Harquin, Marcel Juaneda, Christophe Bulot, Bruno Prunières, Erika Hierholzer
    2023
    Retours d’expérience
  • 17 December 2025
    Classe inversée pour les étudiant·es de S1 au portail Sciences et Technologies à Bordeaux : comment est-ce possible ?
    Marina Deng, Hélène Debéda, Noëlle Lewis
    2025
    Retours d’expérience
  • 2 September 2026
    « Nouveaux Cursus à l’Université » : quand l’évaluation administrative éclaire les accompagnateurs pédagogiques – L’exemple du NCU RITM-BFC
    Joanna Duval, Cathy Perret, Jeanne Gavard-Veau
    2026
    Retours d’expérience
  • 1 June 2026
    Professionnalisation par l’évaluation des compétences : analyse d’un dispositif EPOS en pharmacie clinique
    Dominique Breilh, Dilan Job, Susan Kamal
    2026
    Retours d’expérience
  • 18 March 2025
    Que disent les étudiants des dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université ? – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 2)
    Christophe Roiné
    2025
    Notes et rapports
  • 16 January 2024
    La correspondance : une expérience de la rencontre de l’altérité avec des enseignants en formation
    Sandrine Benasé-Rebeyrol, Élisabeth Colay
    2024
    Retours d’expérience
  • 28 April 2023
    Les feedbacks réguliers permettent-ils de donner du sens à la note obtenue ?
    Catherine Madrid, Laurence Chérel
    2023
    Retours d’expérience
  • 18 February 2025
    Un exemple d’accompagnement à une réussite dans un parcours d’acquisition de compétences en marketing
    Laurence Chérel, Catherine Lapassouse Madrid
    2025
    Retours d’expérience
  • 27 July 2023
    Quelques techniques pour aimer enseigner en amphi et en distanciel synchrone
    Xavier Noguès, Anne Zouggar Amrani
    2023
    Retours d’expérience
  • 14 October 2024
    Un enseignement hybride pour l’initiation des étudiants de licence à la prévention des risques professionnels
    Yannis Karamanos, Sylvie Berger
    2024
    Retours d’expérience
  • 13 November 2025
    Former à la médiation scientifique en anglais : ce que nous apprennent les perceptions étudiantes pour améliorer le dispositif hybride
    Christine Laclef, Lina Vale, Paola Costa Cornejo, Kheira Bouzid
    2025
    Retours d’expérience
  • 25 March 2024
    Analyse des médias en LEA : approche critique et créative de l’interculturalité comme levier pédagogique
    Sabrina Grillo
    2024
    Retours d’expérience
  • 5 March 2024
    L’alignement pédagogique en pharmacie clinique permet-il de renforcer l’autonomie des étudiants ? Retours d’expérience, stratégies et perspectives
    Dominique Breilh
    2024
    Retours d’expérience
  • 11 May 2026
    Wiz Ac : un jeu pour évaluer et approfondir sa connaissance des partenaires de l’éducation inclusive
    Carla Delépée, Emmanuelle Vincent, Céline Ryckebusch
    2026
    Retours d’expérience
  • 3 July 2025
    Comprendre les ruptures en licence 1 : la formule universitaire comme obstacle à l’affiliation étudiante – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact
    Manon Rivat
    2025
    Notes et rapports
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ISSN 2970-5592