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Résultats de recherche

• 5 mars 2024

  L’alignement pédagogique en pharmacie clinique permet-il de renforcer l’autonomie des étudiants ? Retours d’expérience, stratégies et perspectives

  Dominique Breilh

  2024

  Retours d’expérience
• 27 avril 2023

  Rencontres franco-québécoises sur la transformation pédagogique universitaire

  Sébastien Tournaux, Serge Mouton

  2023

  Regards croisés
• 24 novembre 2023

  Les expériences de cours comme pédagogie active pour améliorer la motivation et la compréhension des étudiants lors des cours de physique à l’Université : comparaison avec d’autres pédagogies

  Ulysse Delabre

  2023

  Retours d’expérience
• 5 décembre 2023

  Retour d’expérience sur la mise en place d’un enseignement dirigé interuniversitaire pour les étudiants en sciences pharmaceutiques

  Caroline Rouger, Marion Millot, Boris Rosiers, Marie Seye, Matthieu Harquin, Marcel Juaneda, Christophe Bulot, Bruno Prunières, Erika Hierholzer

  2023

  Retours d’expérience
• 27 avril 2023

  Le dispositif de compagnonnage à l’université de Bordeaux, un accompagnement entre pairs multimodal

  Serge Mouton, Sara Garfield, Marina Deng, Cyril Brochon, Blandine Masselin, Laurence Chérel, Catherine Madrid, Hélène Giraudet

  2023

  Regards croisés
• 27 janvier 2025

  Développement et mise en application d'un projet d'hybridation pédagogique en phyto-aromathérapie : création d'un jeu sérieux

  Justine Onillon, Sandrine Pernot, Florian Daniel, Sylvie Le Houssine, Émilie Renaud, Delphine Richard, Catherine Roullier

  2025

  Retours d’expérience
• 12 septembre 2025

  Étude sur l’enseignement de l’anglais par la pratique de l’improvisation théâtrale. Quel impact du point de vue des étudiants en L1 ?

  Marie-Pierre Tournaire, Dominique Barbe Asensio, Manuel Bächtold

  2025

  Retours d’expérience
• 13 janvier 2026

  Illustrer la pratique réflexive au travers d’une œuvre cinématographique et sa construction

  Hervé Barras, Noémie Schmidt, Joris Avodo

  2026

  Retours d’expérience