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Résultats de recherche

• 27 avril 2023

  Rencontres franco-québécoises sur la transformation pédagogique universitaire

  Sébastien Tournaux, Serge Mouton

  2023

  Regards croisés
• 22 avril 2025

  Retours d’expériences suite à l’implémentation d’une formation de premiers secours avec une méthode Jigsaw

  Hervé Barras, Éric Golay, Laëtitia Fischer, Laurent Suppan

  2025

  Retours d’expérience
• 18 avril 2024

  Harmonisation des enseignements recherche en Instituts de Formation en Soins Infirmiers : une étude transversale

  Valérie Berger, Jean Toniolo, Marine Do, Pascale Beloni

  2024

  Enquêtes et recherches
• 12 mars 2024

  Accessibiliser une formation hybride

  Carla Delépée, Camille Hébert

  2024

  Regards croisés
• 13 octobre 2023

  Quelle(s) perspective(s) pour la filière LEA ?

  Nadia Duchêne

  2023

  Regards croisés
• 13 mai 2024

  La démarche ePortfolio : d’un outil de publication numérique créative vers un dispositif d’entraide entre pairs

  Catherine Daniel, Katell Thireau

  2024

  Retours d’expérience
• 28 avril 2023

  Au cœur du déploiement de la personnalisation en licence, l’émergence d’un nouveau métier à l’université : Coordinateur ou Coordinatrice Pédagogique Enseignant·e

  Florence Brumaud, Marthe-Aline Jutand

  2023

  Retours d’expérience
• 16 janvier 2024

  La correspondance : une expérience de la rencontre de l’altérité avec des enseignants en formation

  Sandrine Benasé-Rebeyrol, Élisabeth Colay

  2024

  Retours d’expérience
• 13 février 2025

  « Résoudre le syndrome de la page blanche de Laurine ». Quand le dispositif échoue ou qu’il réussit trop bien

  Léo Lebrun

  2025

  Regards croisés
• 5 mai 2025

  Synthèse du rapport de recherche de Paquelin et Chantal (2019) « Flexibilisation : principes et repères. Guide à l’intention des établissements d’enseignement supérieur » – Note de lecture de l’Open Lab In’Pact

  Anna Aslett, Léa Beaumatin, Christophe Roiné

  2025

  Notes et rapports
• 12 juin 2024

  Mise en œuvre de l’approche par compétences pour les expérimentations de biochimie pour les étudiants de licence

  Yannis Karamanos, Aurélie Matéos, Caroline Mysiorek, Sylvie Berger

  2024

  Retours d’expérience
• 9 juillet 2024

  Enseigner les controverses à l’université par la création d’un imagier et par l’étude des moyens persuasifs des différents acteurs : enjeux politiques, économiques et scientifiques

  Michel Goldberg, Marc Gustave

  2024

  Retours d’expérience
• 27 avril 2023

  Le dispositif de compagnonnage à l’université de Bordeaux, un accompagnement entre pairs multimodal

  Serge Mouton, Sara Garfield, Marina Deng, Cyril Brochon, Blandine Masselin, Laurence Chérel, Catherine Madrid, Hélène Giraudet

  2023

  Regards croisés
• 5 mars 2024

  L’alignement pédagogique en pharmacie clinique permet-il de renforcer l’autonomie des étudiants ? Retours d’expérience, stratégies et perspectives

  Dominique Breilh

  2024

  Retours d’expérience
• 10 septembre 2024

  Évaluer les actions d’un réseau d’acteurs : le cas du Campus des Métiers et des Qualifications « Industrie Technologique Innovante et Performante » (CMQ-ITIP)

  Wilfried Thierry Mombo, Pierre Lecefel, Cathy Perret

  2024

  Notes et rapports
• 27 mai 2025

  Synthèse du rapport de Terra Nova (2017) « Études supérieures : rythmes subis, rythmes choisis » – Note de lecture de l’Open Lab In’Pact

  Anna Aslett, Christophe Roiné

  2025

  Notes et rapports
• 18 mars 2025

  Que disent les étudiants des dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université ? – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 2)

  Christophe Roiné

  2025

  Notes et rapports
• 19 décembre 2024

  Comprendre les sorties précoces de l’université à partir de la littérature scientifique : variables explicatives et enjeux conceptuels – Rapport de recherche de l'Open Lab In'Pact

  Anna Aslett, Christophe Roiné

  2024

  Notes et rapports
• 10 avril 2025

  Étude d’un film-documentaire : regard analytique sur des subjectivités en formation

  Christine Bouissou

  2025

  Enquêtes et recherches
• 3 juillet 2024

  Détourner des objets du quotidien pour mettre en place des travaux pratiques de pharmacie galénique à faible coût à l’Université de Lomé

  Koffi Kowouvi, Luc Grislain, Gilles Lemagnen

  2024

  Retours d’expérience
• 26 février 2025

  Hybrider ses ressources : un exemple de « faire pour » les enseignants

  Nolwenn Quéré, Emmanuelle Auras, Jordi Bonnet

  2025

  Regards croisés
• 27 avril 2023

  Les dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université de Bordeaux (partie 1 – points de vue des étudiants)

  Christophe Roiné

  2023

  Enquêtes et recherches
• 16 avril 2025

  Évaluation des acquis d’apprentissage à l’université : représentations et pratiques des enseignants de l’université de Bordeaux – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 3)

  Anna Aslett, Christophe Roiné

  2025

  Notes et rapports
• 13 novembre 2024

  La semaine d’intégration, un dispositif pour la persévérance en première année de licence ? – Rapport de recherche de l'Open Lab In'Pact

  Léa Beaumatin, Anna Aslett, Christophe Roiné

  2024

  Notes et rapports
• 5 décembre 2023

  Retour d’expérience sur la mise en place d’un enseignement dirigé interuniversitaire pour les étudiants en sciences pharmaceutiques

  Caroline Rouger, Marion Millot, Boris Rosiers, Marie Seye, Matthieu Harquin, Marcel Juaneda, Christophe Bulot, Bruno Prunières, Erika Hierholzer

  2023

  Retours d’expérience