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Résultats de recherche

• 15 mai 2025

  Du lycée à la fac : Les difficultés liées à la transition vers l’enseignement supérieur

  Sofia Laiz Moreira

  2025

  Enquêtes et recherches
• 6 octobre 2026

  Littératie en IA et co-intelligence : apprendre autrement avec l’IA générative dans l’enseignement supérieur

  Holly Many, Raoul Kamga, Josiane Koumenda, Manuella Antoine

  2026

  Enquêtes et recherches
• 14 octobre 2024

  Un enseignement hybride pour l’initiation des étudiants de licence à la prévention des risques professionnels

  Yannis Karamanos, Sylvie Berger

  2024

  Retours d’expérience
• 27 avril 2023

  Le Plan d’Action pour la Réussite en Enseignement Supérieur au Québec 2021-2026

  Léa Beaumatin

  2023

  Notes et rapports
• 27 avril 2023

  Les dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université de Bordeaux (partie 1 – points de vue des étudiants)

  Christophe Roiné

  2023

  Enquêtes et recherches
• 28 septembre 2026

  Atelier d’accompagnement à l’enseignement des transitions environnementales à l’université

  Aurélie Bugeau, Marie Lamarche, Nadia Ramos

  2026

  Retours d’expérience
• 3 juillet 2025

  Comprendre les ruptures en licence 1 : la formule universitaire comme obstacle à l’affiliation étudiante – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

  Manon Rivat

  2025

  Notes et rapports
• 3 septembre 2024

  Transformation numérique : comment enseigner (avec) l'IA générative dans l’enseignement supérieur ?

  Holly Many , Maria Shvetsova, Germain Forestier

  2024

  Retours d’expérience
• 19 décembre 2024

  Comprendre les sorties précoces de l’université à partir de la littérature scientifique : variables explicatives et enjeux conceptuels – Rapport de recherche de l'Open Lab In'Pact

  Anna Aslett, Christophe Roiné

  2024

  Notes et rapports
• 5 mai 2025

  Synthèse du rapport de recherche de Paquelin et Chantal (2019) « Flexibilisation : principes et repères. Guide à l’intention des établissements d’enseignement supérieur » – Note de lecture de l’Open Lab In’Pact

  Anna Aslett, Léa Beaumatin, Christophe Roiné

  2025

  Notes et rapports
• 27 avril 2023

  Rencontres franco-québécoises sur la transformation pédagogique universitaire

  Sébastien Tournaux, Serge Mouton

  2023

  Regards croisés
• 17 décembre 2025

  Classe inversée pour les étudiant·es de S1 au portail Sciences et Technologies à Bordeaux : comment est-ce possible ?

  Marina Deng, Hélène Debéda, Noëlle Lewis

  2025

  Retours d’expérience
• 3 juillet 2023

  La recherche-action comme levier du développement professionnel des enseignants et de la réussite étudiante

  Rana Challah, Charlotte Pourcelot-Capocci, Emmanuel Sylvestre

  2023

  Enquêtes et recherches
• 18 mars 2025

  Que disent les étudiants des dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université ? – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 2)

  Christophe Roiné

  2025

  Notes et rapports
• 3 juillet 2023

  La co-construction dans l’enseignement supérieur, une revue de la littérature anglophone

  Lorine Dardel

  2023

  Notes et rapports
• 13 janvier 2026

  Illustrer la pratique réflexive au travers d’une œuvre cinématographique et sa construction

  Hervé Barras, Noémie Schmidt, Joris Avodo

  2026

  Retours d’expérience
• 27 mai 2025

  Synthèse du rapport de Terra Nova (2017) « Études supérieures : rythmes subis, rythmes choisis » – Note de lecture de l’Open Lab In’Pact

  Anna Aslett, Christophe Roiné

  2025

  Notes et rapports
• 26 février 2025

  Hybrider ses ressources : un exemple de « faire pour » les enseignants

  Nolwenn Quéré, Emmanuelle Auras, Jordi Bonnet

  2025

  Regards croisés
• 21 mai 2026

  Redonner du sens aux apprentissages : une approche par projet interdisciplinaire en sciences pharmaceutiques à Nantes Université

  Fabien Lamret, Charlotte Le Corre, Elisa Gicquiaud, Francoise Nazih/Sanderson

  2026

  Retours d’expérience
• 18 février 2025

  Un exemple d’accompagnement à une réussite dans un parcours d’acquisition de compétences en marketing

  Laurence Chérel, Catherine Lapassouse Madrid

  2025

  Retours d’expérience
• 9 octobre 2024

  Classe inversée en cours magistral de physique en Licence

  Guillaume Blanc

  2024

  Retours d’expérience
• 27 avril 2026

  Publier pour valoriser : récit d’un accompagnement adapté

  Jeanne Gavard-Veau

  2026

  Retours d’expérience
• 30 octobre 2023

  Un format de cours structuré améliore la performance globale en biologie cellulaire mais ne réduit pas l’échec à l’examen final

  IJsbrand Kramer, Frédérique Pellerin, Xavier Noguès

  2023

  Retours d’expérience
• 7 juillet 2026

  Conception, mise en œuvre et retombées d’un dispositif préparatoire aux études universitaires pour adultes en reprise d’études – Un retour d’expérience ancré dans l’approche par compétences

  Carine Nassif-Gouin

  2026

  Retours d’expérience
• 21 janvier 2025

  Apprentissage par projet en FabLab pour des étudiants en géographie à l’Université de Brest

  Riwalenn Ruault, Pauline Letortu

  2025

  Retours d’expérience