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Résultats de recherche

• 13 mai 2024

  La démarche ePortfolio : d’un outil de publication numérique créative vers un dispositif d’entraide entre pairs

  Catherine Daniel, Katell Thireau

  2024

  Retours d’expérience
• 9 février 2026

  Dans les coulisses de la conception et la scénarisation d’un atelier de permaculture pour soutenir la réflexivité

  Aurélie Leborgne, Rana Challah, Ghada Challah

  2026

  Retours d’expérience
• 25 mars 2024

  Analyse des médias en LEA : approche critique et créative de l’interculturalité comme levier pédagogique

  Sabrina Grillo

  2024

  Retours d’expérience
• 19 juillet 2023

  Construire un environnement capacitant dans l’enseignement supérieur pour un apprentissage épanouissant et réussi

  Holly Many

  2023

  Retours d’expérience
• 10 avril 2025

  Étude d’un film-documentaire : regard analytique sur des subjectivités en formation

  Christine Bouissou

  2025

  Enquêtes et recherches
• 3 septembre 2024

  Transformation numérique : comment enseigner (avec) l'IA générative dans l’enseignement supérieur ?

  Holly Many , Maria Shvetsova, Germain Forestier

  2024

  Retours d’expérience
• 13 février 2025

  « Résoudre le syndrome de la page blanche de Laurine ». Quand le dispositif échoue ou qu’il réussit trop bien

  Léo Lebrun

  2025

  Regards croisés
• 13 février 2024

  Empowerment des étudiants par l’éducation au développement durable : le rôle de tâches pédagogiques spécifiques en licence CPES à l’université de Bordeaux

  Stéphanie Roussel, Samuel Maveyraud, Alvaro Cuya Gavilano, Antoine de Daruvar, Marc Jubault-Bregler

  2024

  Enquêtes et recherches
• 21 janvier 2025

  Apprentissage par projet en FabLab pour des étudiants en géographie à l’Université de Brest

  Riwalenn Ruault, Pauline Letortu

  2025

  Retours d’expérience
• 3 juillet 2024

  Détourner des objets du quotidien pour mettre en place des travaux pratiques de pharmacie galénique à faible coût à l’Université de Lomé

  Koffi Kowouvi, Luc Grislain, Gilles Lemagnen

  2024

  Retours d’expérience
• 13 janvier 2026

  Illustrer la pratique réflexive au travers d’une œuvre cinématographique et sa construction

  Hervé Barras, Noémie Schmidt, Joris Avodo

  2026

  Retours d’expérience
• 14 octobre 2024

  Un enseignement hybride pour l’initiation des étudiants de licence à la prévention des risques professionnels

  Yannis Karamanos, Sylvie Berger

  2024

  Retours d’expérience
• 26 février 2025

  Hybrider ses ressources : un exemple de « faire pour » les enseignants

  Nolwenn Quéré, Emmanuelle Auras, Jordi Bonnet

  2025

  Regards croisés
• 27 avril 2023

  Rencontres franco-québécoises sur la transformation pédagogique universitaire

  Sébastien Tournaux, Serge Mouton

  2023

  Regards croisés
• 27 avril 2026

  Publier pour valoriser : récit d’un accompagnement adapté

  Jeanne Gavard-Veau

  2026

  Retours d’expérience
• 9 avril 2026

  Structuration d’une communauté de pratique pour un projet de transformation pédagogique à l’université – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

  Christophe Roiné, Maëlle Tourneur, Léa Beaumatin

  2026

  Notes et rapports