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Comprendre les ruptures en licence 1 : la question du choix d’études – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Manon Rivat

2025

Notes et rapports

Utiliser un récit pédagogique pour donner du sens aux apprentissages

Stéphanie Zeidenberg

2025

Retours d’expérience

L’offre de formation de la licence de sociologie : un exemple de formation par séquences temporelles avec une personnalisation des parcours – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Léa Beaumatin

2025

Notes et rapports

Former à la médiation scientifique en anglais : ce que nous apprennent les perceptions étudiantes pour améliorer le dispositif hybride

Christine Laclef, Lina Vale, Paola Costa Cornejo, Kheira Bouzid

2025

Retours d’expérience

Penser la démocratie à l’université : paroles d’étudiantes engagées dans une UE pas comme les autres – Propos recueillis par l’Open Lab In’Pact

Anna Barry

2025

Notes et rapports

Étude sur l’enseignement de l’anglais par la pratique de l’improvisation théâtrale. Quel impact du point de vue des étudiants en L1 ?

Marie-Pierre Tournaire, Dominique Barbe Asensio, Manuel Bächtold

2025

Retours d’expérience

Sensibiliser de nouveaux maîtres de conférences aux possibilités techno-pédagogiques de Moodle via un Serious Game en ligne

Maxime Pinard

2025

Enquêtes et recherches

Comprendre les ruptures en licence 1 : la formule universitaire comme obstacle à l’affiliation étudiante – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Manon Rivat

2025

Notes et rapports

L’étude des arguments et des moyens persuasifs dans des textes très courts. La controverse sur le sucre ajouté aux produits alimentaires

Michel Goldberg

2025

Retours d’expérience

L’évaluation en Apprendicia : questions de cohérence ?

Laurence Chérel, Catherine Lapassouse Madrid

2025

Regards croisés