Articles récents

« Nouveaux Cursus à l’Université » : quand l’évaluation administrative éclaire les accompagnateurs pédagogiques – L’exemple du NCU RITM-BFC

Joanna Duval, Cathy Perret, Jeanne Gavard-Veau

2026

Retours d’expérience

Pratiques collectives de travail d’étudiants : cas d’une activité pédagogique médiée par un wiki

Julie Bourbeillon, Elsa Chusseau, Maëlle Crosse, Céline Martel, Georgeta-Melania Stratulat, Christine Vandenkoornhuyse

2026

Enquêtes et recherches

Conception, mise en œuvre et retombées d’un dispositif préparatoire aux études universitaires pour adultes en reprise d’études – Un retour d’expérience ancré dans l’approche par compétences

Carine Nassif-Gouin

2026

Retours d’expérience

Hybridation d’un cours d’anglais à grand effectif en licence de Droit et création de deux jeux sérieux : retour d’expérience

Anne-Marie Barrault-Méthy, David Diallo, Nawal Issaoui, Otilia Bardet, Ariane Brigaudeau

2026

Retours d’expérience

Autonomisation des étudiant(e)s par les projets intégrant l’esprit critique avec une approche philosophique

Julien Laymajoux, Anissa Meziane

2026

Retours d’expérience

Professionnalisation par l’évaluation des compétences : analyse d’un dispositif EPOS en pharmacie clinique

Dominique Breilh, Dilan Job, Susan Kamal

2026

Retours d’expérience

Redonner du sens aux apprentissages : une approche par projet interdisciplinaire en sciences pharmaceutiques à Nantes Université

Fabien Lamret, Charlotte Le Corre, Elisa Gicquiaud, Francoise Nazih/Sanderson

2026

Retours d’expérience

Wiz Ac : un jeu pour évaluer et approfondir sa connaissance des partenaires de l’éducation inclusive

Carla Delépée, Emmanuelle Vincent, Céline Ryckebusch

2026

Retours d’expérience

Publier pour valoriser : récit d’un accompagnement adapté

Jeanne Gavard-Veau

2026

Retours d’expérience

Enseigner l’entreprise : mettre en scène le management à travers le jeu

Olivier Rampnoux, Michel Nefti

2026

Regards croisés