Articles récents

Publier pour valoriser : récit d’un accompagnement adapté

Jeanne Gavard-Veau

2026

Retours d’expérience

Enseigner l’entreprise : mettre en scène le management à travers le jeu

Olivier Rampnoux, Michel Nefti

2026

Regards croisés

Structuration d’une communauté de pratique pour un projet de transformation pédagogique à l’université – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Christophe Roiné, Maëlle Tourneur, Léa Beaumatin

2026

Notes et rapports

Comprendre les ruptures en licence 1 : la découverte de nouveaux espaces physiques et sociaux au sein du campus – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Manon Rivat

2026

Notes et rapports

Orchestration de la remédiation par feedback via une combinaison évaluation par un pair/auto-évaluation

Vincent Froger, Bakri Abdul Hay

2026

Retours d’expérience

Co-construire des environnements d’apprentissage engageants : réflexions issues de la chaire « Aide et appui à la réussite des étudiants du Pôle Santé »

Charlotte Le Corre, Arnold Magdelaine, Marianne Bourdon, Hélios Bertin, Françoise Nazih/Sanderson

2026

Notes et rapports

Dans les coulisses de la conception et la scénarisation d’un atelier de permaculture pour soutenir la réflexivité

Aurélie Leborgne, Rana Challah, Ghada Challah

2026

Retours d’expérience

Comprendre les ruptures en licence 1 : les conditions de vie des étudiants – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Manon Rivat

2026

Notes et rapports

Illustrer la pratique réflexive au travers d’une œuvre cinématographique et sa construction

Hervé Barras, Noémie Schmidt, Joris Avodo

2026

Retours d’expérience

Classe inversée pour les étudiant·es de S1 au portail Sciences et Technologies à Bordeaux : comment est-ce possible ?

Marina Deng, Hélène Debéda, Noëlle Lewis

2025

Retours d’expérience