Tous les articles | Études & Pédagogies

12 juin 2025

L’étude des arguments et des moyens persuasifs dans des textes très courts. La controverse sur le sucre ajouté aux produits alimentaires

Michel Goldberg

2025

Retours d’expérience

6 juin 2025

L’évaluation en Apprendicia : questions de cohérence ?

Laurence Chérel, Catherine Lapassouse Madrid

2025

Regards croisés

27 mai 2025

Synthèse du rapport de Terra Nova (2017) « Études supérieures : rythmes subis, rythmes choisis » – Note de lecture de l’Open Lab In’Pact

Anna Aslett, Christophe Roiné

2025

Notes et rapports

15 mai 2025

Du lycée à la fac : Les difficultés liées à la transition vers l’enseignement supérieur

Sofia Laiz Moreira

2025

Enquêtes et recherches

5 mai 2025

Synthèse du rapport de recherche de Paquelin et Chantal (2019) « Flexibilisation : principes et repères. Guide à l’intention des établissements d’enseignement supérieur » – Note de lecture de l’Open Lab In’Pact

Anna Aslett, Léa Beaumatin, Christophe Roiné

2025

Notes et rapports

22 avril 2025

Retours d’expériences suite à l’implémentation d’une formation de premiers secours avec une méthode Jigsaw

Hervé Barras, Éric Golay, Laëtitia Fischer, Laurent Suppan

2025

Retours d’expérience

16 avril 2025

Évaluation des acquis d’apprentissage à l’université : représentations et pratiques des enseignants de l’université de Bordeaux – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 3)

Anna Aslett, Christophe Roiné

2025

Notes et rapports

10 avril 2025

Étude d’un film-documentaire : regard analytique sur des subjectivités en formation

Christine Bouissou

2025

Enquêtes et recherches

21 mars 2025

Des portraits étudiants pour rendre compte de la pluralité des parcours dans l’enseignement supérieur – Enquête de l’Open Lab In’Pact

Anna Aslett, Manon Rivat, Léa Beaumatin

2025

Notes et rapports

18 mars 2025

Que disent les étudiants des dispositifs d’évaluation des acquis d’apprentissage à l’université ? – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact (Partie 2)

Christophe Roiné

2025

Notes et rapports

6 mars 2025

La réussite étudiante au regard des savoirs universitaires – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Christophe Roiné

2025

Notes et rapports

27 février 2025

La direction des études : un nouveau dispositif d’accompagnement peu connu des étudiants – Rapport de recherche de l'Open Lab In'Pact

Léa Beaumatin, Christophe Roiné

2025

Notes et rapports

26 février 2025

Hybrider ses ressources : un exemple de « faire pour » les enseignants

Nolwenn Quéré, Emmanuelle Auras, Jordi Bonnet

2025

Regards croisés

18 février 2025

Un exemple d’accompagnement à une réussite dans un parcours d’acquisition de compétences en marketing

Laurence Chérel, Catherine Lapassouse Madrid

2025

Retours d’expérience

13 février 2025

« Résoudre le syndrome de la page blanche de Laurine ». Quand le dispositif échoue ou qu’il réussit trop bien

Léo Lebrun

2025

Regards croisés

27 janvier 2025

Développement et mise en application d'un projet d'hybridation pédagogique en phyto-aromathérapie : création d'un jeu sérieux

Justine Onillon, Sandrine Pernot, Florian Daniel, Sylvie Le Houssine, Émilie Renaud, Delphine Richard, Catherine Roullier

2025

Retours d’expérience

21 janvier 2025

Apprentissage par projet en FabLab pour des étudiants en géographie à l’Université de Brest

Riwalenn Ruault, Pauline Letortu

2025

Retours d’expérience

19 décembre 2024

Comprendre les sorties précoces de l’université à partir de la littérature scientifique : variables explicatives et enjeux conceptuels – Rapport de recherche de l'Open Lab In'Pact

Anna Aslett, Christophe Roiné

2024

Notes et rapports

13 novembre 2024

La semaine d’intégration, un dispositif pour la persévérance en première année de licence ? – Rapport de recherche de l'Open Lab In'Pact

Léa Beaumatin, Anna Aslett, Christophe Roiné

2024

Notes et rapports

14 octobre 2024

Un enseignement hybride pour l’initiation des étudiants de licence à la prévention des risques professionnels

Yannis Karamanos, Sylvie Berger

2024

Retours d’expérience

9 octobre 2024

Classe inversée en cours magistral de physique en Licence

Guillaume Blanc

2024

Retours d’expérience

10 septembre 2024

Évaluer les actions d’un réseau d’acteurs : le cas du Campus des Métiers et des Qualifications « Industrie Technologique Innovante et Performante » (CMQ-ITIP)

Wilfried Thierry Mombo, Pierre Lecefel, Cathy Perret

2024

Notes et rapports

3 septembre 2024

Transformation numérique : comment enseigner (avec) l'IA générative dans l’enseignement supérieur ?

Holly Many , Maria Shvetsova, Germain Forestier

2024

Retours d’expérience

9 juillet 2024

Enseigner les controverses à l’université par la création d’un imagier et par l’étude des moyens persuasifs des différents acteurs : enjeux politiques, économiques et scientifiques

Michel Goldberg, Marc Gustave

2024

Retours d’expérience

3 juillet 2024

Détourner des objets du quotidien pour mettre en place des travaux pratiques de pharmacie galénique à faible coût à l’Université de Lomé

Koffi Kowouvi, Luc Grislain, Gilles Lemagnen

2024

Retours d’expérience