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Résultats de recherche

• 11 juin 2026

  Autonomisation des étudiant(e)s par les projets intégrant l’esprit critique avec une approche philosophique

  Julien Laymajoux, Anissa Meziane

  2026

  Retours d’expérience
• 18 février 2025

  Un exemple d’accompagnement à une réussite dans un parcours d’acquisition de compétences en marketing

  Laurence Chérel, Catherine Lapassouse Madrid

  2025

  Retours d’expérience
• 15 mai 2025

  Du lycée à la fac : Les difficultés liées à la transition vers l’enseignement supérieur

  Sofia Laiz Moreira

  2025

  Enquêtes et recherches
• 16 janvier 2024

  La correspondance : une expérience de la rencontre de l’altérité avec des enseignants en formation

  Sandrine Benasé-Rebeyrol, Élisabeth Colay

  2024

  Retours d’expérience
• 13 février 2024

  Empowerment des étudiants par l’éducation au développement durable : le rôle de tâches pédagogiques spécifiques en licence CPES à l’université de Bordeaux

  Stéphanie Roussel, Samuel Maveyraud, Alvaro Cuya Gavilano, Antoine de Daruvar, Marc Jubault-Bregler

  2024

  Enquêtes et recherches
• 27 juillet 2023

  Quelques techniques pour aimer enseigner en amphi et en distanciel synchrone

  Xavier Noguès, Anne Zouggar Amrani

  2023

  Retours d’expérience
• 19 juillet 2023

  Construire un environnement capacitant dans l’enseignement supérieur pour un apprentissage épanouissant et réussi

  Holly Many

  2023

  Retours d’expérience
• 25 mars 2024

  Analyse des médias en LEA : approche critique et créative de l’interculturalité comme levier pédagogique

  Sabrina Grillo

  2024

  Retours d’expérience
• 13 octobre 2023

  Quelle(s) perspective(s) pour la filière LEA ?

  Nadia Duchêne

  2023

  Regards croisés
• 20 novembre 2025

  L’offre de formation de la licence de sociologie : un exemple de formation par séquences temporelles avec une personnalisation des parcours – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

  Léa Beaumatin

  2025

  Notes et rapports
• 21 mai 2026

  Redonner du sens aux apprentissages : une approche par projet interdisciplinaire en sciences pharmaceutiques à Nantes Université

  Fabien Lamret, Charlotte Le Corre, Elisa Gicquiaud, Francoise Nazih/Sanderson

  2026

  Retours d’expérience
• 23 février 2024

  Durabilité des ressources pédagogiques sur support mobile en génie électrique

  Jean-Paul Guillet

  2024

  Retours d’expérience
• 13 novembre 2025

  Former à la médiation scientifique en anglais : ce que nous apprennent les perceptions étudiantes pour améliorer le dispositif hybride

  Christine Laclef, Lina Vale, Paola Costa Cornejo, Kheira Bouzid

  2025

  Retours d’expérience
• 28 avril 2023

  Les feedbacks réguliers permettent-ils de donner du sens à la note obtenue ?

  Catherine Madrid, Laurence Chérel

  2023

  Retours d’expérience
• 10 avril 2025

  Étude d’un film-documentaire : regard analytique sur des subjectivités en formation

  Christine Bouissou

  2025

  Enquêtes et recherches
• 11 mai 2026

  Wiz Ac : un jeu pour évaluer et approfondir sa connaissance des partenaires de l’éducation inclusive

  Carla Delépée, Emmanuelle Vincent, Céline Ryckebusch

  2026

  Retours d’expérience
• 27 mai 2025

  Synthèse du rapport de Terra Nova (2017) « Études supérieures : rythmes subis, rythmes choisis » – Note de lecture de l’Open Lab In’Pact

  Anna Aslett, Christophe Roiné

  2025

  Notes et rapports
• 22 avril 2025

  Retours d’expériences suite à l’implémentation d’une formation de premiers secours avec une méthode Jigsaw

  Hervé Barras, Éric Golay, Laëtitia Fischer, Laurent Suppan

  2025

  Retours d’expérience
• 12 mars 2024

  Accessibiliser une formation hybride

  Carla Delépée, Camille Hébert

  2024

  Regards croisés
• 13 novembre 2024

  La semaine d’intégration, un dispositif pour la persévérance en première année de licence ? – Rapport de recherche de l'Open Lab In'Pact

  Léa Beaumatin, Anna Aslett, Christophe Roiné

  2024

  Notes et rapports
• 10 septembre 2024

  Évaluer les actions d’un réseau d’acteurs : le cas du Campus des Métiers et des Qualifications « Industrie Technologique Innovante et Performante » (CMQ-ITIP)

  Wilfried Thierry Mombo, Pierre Lecefel, Cathy Perret

  2024

  Notes et rapports
• 13 janvier 2026

  Illustrer la pratique réflexive au travers d’une œuvre cinématographique et sa construction

  Hervé Barras, Noémie Schmidt, Joris Avodo

  2026

  Retours d’expérience
• 27 avril 2023

  Le Plan d’Action pour la Réussite en Enseignement Supérieur au Québec 2021-2026

  Léa Beaumatin

  2023

  Notes et rapports
• 11 mars 2026

  Orchestration de la remédiation par feedback via une combinaison évaluation par un pair/auto-évaluation

  Vincent Froger, Bakri Abdul Hay

  2026

  Retours d’expérience
• 27 janvier 2025

  Développement et mise en application d'un projet d'hybridation pédagogique en phyto-aromathérapie : création d'un jeu sérieux

  Justine Onillon, Sandrine Pernot, Florian Daniel, Sylvie Le Houssine, Émilie Renaud, Delphine Richard, Catherine Roullier

  2025

  Retours d’expérience