Ce numéro regroupe tous les articles publiés au fil de l'eau de l'année 2026.

Publiée: 13 janvier 2026

Notes et rapports

Co-construire des environnements d’apprentissage engageants : réflexions issues de la chaire « Aide et appui à la réussite des étudiants du Pôle Santé »

Charlotte Le Corre, Arnold Magdelaine, Marianne Bourdon, Hélios Bertin, Françoise Nazih/Sanderson

Structuration d’une communauté de pratique pour un projet de transformation pédagogique à l’université – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Christophe Roiné, Maëlle Tourneur, Léa Beaumatin

Comprendre les ruptures en licence 1 : la découverte de nouveaux espaces physiques et sociaux au sein du campus – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Manon Rivat

Comprendre les ruptures en licence 1 : les conditions de vie des étudiants – Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact

Manon Rivat

Retours d’expérience

Illustrer la pratique réflexive au travers d’une œuvre cinématographique et sa construction

Hervé Barras, Noémie Schmidt, Joris Avodo

Conception, mise en œuvre et retombées d’un dispositif préparatoire aux études universitaires pour adultes en reprise d’études – Un retour d’expérience ancré dans l’approche par compétences

Carine Nassif-Gouin

Hybridation d’un cours d’anglais à grand effectif en licence de Droit et création de deux jeux sérieux : retour d’expérience

Anne-Marie Barrault-Méthy, David Diallo, Nawal Issaoui, Otilia Bardet, Ariane Brigaudeau

Autonomisation des étudiant(e)s par les projets intégrant l’esprit critique avec une approche philosophique

Julien Laymajoux, Anissa Meziane

Professionnalisation par l’évaluation des compétences : analyse d’un dispositif EPOS en pharmacie clinique

Dominique Breilh, Dilan Job, Susan Kamal

Redonner du sens aux apprentissages : une approche par projet interdisciplinaire en sciences pharmaceutiques à Nantes Université

Fabien Lamret, Charlotte Le Corre, Elisa Gicquiaud, Francoise Nazih/Sanderson

Dans les coulisses de la conception et la scénarisation d’un atelier de permaculture pour soutenir la réflexivité

Aurélie Leborgne, Rana Challah, Ghada Challah

Publier pour valoriser : récit d’un accompagnement adapté

Jeanne Gavard-Veau

Wiz Ac : un jeu pour évaluer et approfondir sa connaissance des partenaires de l’éducation inclusive

Carla Delépée, Emmanuelle Vincent, Céline Ryckebusch

Orchestration de la remédiation par feedback via une combinaison évaluation par un pair/auto-évaluation

Vincent Froger, Bakri Abdul Hay

Regards croisés

Enseigner l’entreprise : mettre en scène le management à travers le jeu

Olivier Rampnoux, Michel Nefti