Ce numéro regroupe tous les articles publiés au fil de l'eau de l'année 2024.

Publiée: 16 January 2024

Notes et rapports

Rapport de recherche de l’Open Lab In’Pact : La semaine d’intégration, un dispositif pour la persévérance en première année de licence ?

Léa Beaumatin, Anna Aslett, Christophe Roiné

Évaluer les actions d’un réseau d’acteurs : le cas du Campus des Métiers et des Qualifications « Industrie Technologique Innovante et Performante » (CMQ-ITIP)

Wilfried Thierry Mombo, Pierre Lecefel, Cathy Perret

Retours d’expérience

Classe inversée en cours magistral de physique en Licence

Guillaume Blanc

Analyse des médias en LEA : approche critique et créative de l’interculturalité comme levier pédagogique

Sabrina Grillo

La démarche ePortfolio : d’un outil de publication numérique créative vers un dispositif d’entraide entre pairs

Catherine Daniel, Katell Thireau

L’alignement pédagogique en pharmacie clinique permet-il de renforcer l’autonomie des étudiants ? Retours d’expérience, stratégies et perspectives

Dominique Breilh

La correspondance : une expérience de la rencontre de l’altérité avec des enseignants en formation

Sandrine Benasé-Rebeyrol, Élisabeth Colay

Transformation numérique : comment enseigner (avec) l'IA générative dans l’enseignement supérieur ?

Holly Many , Maria Shvetsova, Germain Forestier

Détourner des objets du quotidien pour mettre en place des travaux pratiques de pharmacie galénique à faible coût à l’Université de Lomé

Koffi Kowouvi, Luc Grislain, Gilles Lemagnen

Mise en œuvre de l’approche par compétences pour les expérimentations de biochimie pour les étudiants de licence

Yannis Karamanos, Aurélie Matéos, Caroline Mysiorek, Sylvie Berger

Durabilité des ressources pédagogiques sur support mobile en génie électrique

Jean-Paul Guillet

Un enseignement hybride pour l’initiation des étudiants de licence à la prévention des risques professionnels

Yannis Karamanos, Sylvie Berger

Enseigner les controverses à l’université par la création d’un imagier et par l’étude des moyens persuasifs des différents acteurs : enjeux politiques, économiques et scientifiques

Michel Goldberg, Marc Gustave

Regards croisés

Accessibiliser une formation hybride

Carla Delépée, Camille Hébert

Enquêtes et recherches

Harmonisation des enseignements recherche en Instituts de Formation en Soins Infirmiers : une étude transversale

Valérie Berger, Jean Toniolo, Marine Do, Pascale Beloni

Empowerment des étudiants par l’éducation au développement durable : le rôle de tâches pédagogiques spécifiques en licence CPES à l’université de Bordeaux

Stéphanie Roussel, Samuel Maveyraud, Alvaro Cuya Gavilano, Antoine de Daruvar, Marc Jubault-Bregler